Кризис 3 лет
Загрузка...
ru

Выбрать услугу
Новости клиники Креде Эксперто

Кризис 3 лет

Понедельник,  11  Ноябрь  2019

Кризис 3 лет

Кризис трех лет - это возрастной кризис, возникающий при переходе от раннего возраста к дошкольному, характеризующийся резкой и кардинальной перестройкой сложившихся личностных механизмов и становлением новых черт сознания и личности ребенка, а также переходом к новому типу взаимоотношений с окружающими.
Возрастной кризис является закономерным явлением в развитии психики ребенка и в отличие от стабильных периодов длится недолго, примерно несколько месяцев, у разных детей протекает с разной степенью выраженности и интенсивности.
Впервые был описан Эльзой Келер в работе "О личности трехлетнего ребенка". Ею же были выделены несколько важных симптомов этого кризиса.

Негативизм
Ребенок отказывается вообще подчиняться определенным требованиям взрослых. Негативизм нельзя смешивать с непослушанием. Непослушание бывает и в более раннем возрасте. Здесь же главный мотив действия - сделать наоборот, то есть прямо противоположное тому, что ему сказали.
Упрямство
Это реакция на свое собственное решение. Упрямство не следует смешивать с настойчивостью. Упрямство состоит в том, что ребенок настаивает на своем требовании, на своем решении. Это реакция ребенка, который настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он этого потребовал у взрослого, и отказаться от собственного решения даже при изменившихся обстоятельствах ребенок не может. Здесь происходит выделение личности и выдвигается требование, чтобы с этой личностью считались.
Строптивость
Близка к негативизму и упрямству, но имеет специфические особенности. Строптивость носит более генерализованный и более безличный характер. Это протест против порядков, которые существуют дома.
Своеволие
Стремление к эмансипации от взрослого, все делать самостоятельно (ключевые слова в речи "Я сам!"). При этом меняется отношение ребенка к окружающему миру: теперь ребёнком движет не только желание узнавать новое, овладевать действиями и навыками поведения. Ребёнок начинает активно удовлетворять познавательную потребность. Это проявляется в его активности, любознательности. Но проявление инициативы может вызывать конфликты со взрослыми, поскольку она зачастую неадекватна возможностям ребёнка. Необходимо учитывать то, что ребенок пробует свои силы, проверяет возможности. Он утверждает себя, и это способствует появлению детского самолюбия - важнейшего стимула к саморазвитию и самосовершенствованию.
Обесценивание
В глазах ребенка обесценивается все то, что было для него привычно, интересно, дорого раньше. Симптом обесценивания может проявляться в том, что ребенок начинает ругаться, дразнить и обзывать родителей, ломать любимые игрушки.
Протест-бунт
Проявляется в частых ссорах с родителями. "Все поведение ребенка приобретает черты протеста, как будто ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними", - писал Л.С. Выготский. Ребенку важно, чтобы окружающие люди всерьез относились к его самостоятельности. Если ребенок не чувствует, что с ним считаются, что уважают его мнение и желания - он начинает протестовать. Он бунтует против прежних рамок, против прежних отношений. По мнению Э. Эриксона именно в этом возрасте у ребёнка начинает формироваться воля, независимость и самостоятельность.
Деспотизм
В семье с единственным ребенком встречается стремление к деспотизму. Ребенок проявляет деспотическую власть по отношению ко всему окружающему и изыскивает для этого множество способов.

Западноевропейские авторы выделяют в кризисных явлениях негативные моменты: ребенок уходит, отстраняется от взрослых, рвет социальные связи, которые его раньше объединяли со взрослым. Л.С. Выготский подчеркивал, что такая интерпретация неправильна. Ребенок пытается установить новые, более высокие формы отношения с окружающими. Как считал Д.Б. Эльконин, кризис трех лет - это кризис социальных отношений, а всякий кризис отношений есть кризис выделения своего "Я".
Положительными личностными приобретениями детей на данном этапе развития является становление нового уровня самосознания, стремление к самостоятельности, развитие активности, волевых качеств, установление со взрослыми новых и более глубоких отношений в общении, игре, познавательной и предметной деятельности, в которой велика значимость положительной оценки родителями личных достижений, успехов детей.
Существует ряд общих рекомендаций, использование которых постепенно приводит к преодолению негативных симптомов в поведении ребенка.
•    Избегание авторитарного стиля взаимоотношений и гиперопеки в воспитании.
•    Осуществление единой тактики воспитания в семье.
•    Поощрение познавательного интереса и самостоятельности ребенка (в доступных пределах для данного возраста).
•    Использование игровых приемов в общении и обучении ребенка самостоятельности.
•    Объяснение правил поведения ребенку в простой и доступной для него форме. Проявление спокойной требовательности к исполнению этих правил.
•    Акцент в воспитании на позитивном разрешении действовать, а не на запретах и наказании.
•    Совместный поиск компромиссных решений в конфликтных ситуациях, предоставляющий ребенку право выбора.
•    Обучение ребенка навыкам общения со сверстниками и взрослыми.
Однако иногда кризис трёх лет может протекать без каких-либо явных негативных проявлений. Мнение о том, что это может как-то негативно сказаться на психическом развитии или становлении личности, ошибочно. В кризисе развития главное не то, как он протекает, а то, к чему он приводит. Появление таких качеств, как воля, самостоятельность, гордость за достижения является верным признаком адекватного развития личности ребёнка на данном возрастном этапе.


Возврат к списку

Запишитесь на прием и оставайтесь с нами!
+7 (495) 232-48-40

Для работы компонента требуется установленный модуль crealink.mailchimp

Ваше имя* :
Ваш номер телефона* :
Удобное время :

Хотите быть в курсе акций и скидкок?

Подпишитесь на email рассылку!

Loading...